斷章取義

初中時曾參加校内與校際辯論比賽。每回辯論場上都會遇到各路名人語錄高手，有孔孟、有莎士比亞、也有咬定“希特勒就是異端說的”，名言似乎等於真理，甚至斷章取義地譏笑對方辯手不暗青史思維。

那是唯一作辯手的一年，因爲遇人不淑，辯論不再是有趣的探尋真理過程，而是胡亂曲解片面事實的鬧劇。實際上，這一代一代不淑的人早已海量流入社會。

幾個月以來的新紀元事件是胡搞，這是報社副縂編輯鄭丁賢形容的。這星期，新紀元暴力也迅速衍生到控訴關心同學的孫老師“恐嚇證人”。

恐嚇一罪從哪來？董縂的聲明中指，孫老師對媒體稱林同學是“好學生”，於是給主席製造輿論壓力，是罪行。

原來，葉主席智囊團對於暴力的詮釋也一樣涵蓋言論暴力的。只要把“交待學生平時品行端正”，曲讀為“諷刺好人不隨便打壞人”，孫老師就被告定了。有如此本事迅速把“好學生”聯想到諷刺，除了得想象力豐富，恐還需有切膚之痛吧。

與辯手一樣，他們斷了章，還漸行漸遠，給媒體渲染另一股輿論，卻忘了他們一分鐘前才譴責這種恐嚇暴力。

發表聲明的律師，還說了一句，“是否有人敢站出来，说打人是应该的？我敢说没有，因为我们是华人，拥有5000年文化，君子动口不动手。”

難道我們五千年的朝代更迭都是禪讓嗎？即使沒讀歷史也看過連續劇吧？提控訴的人是在怎樣的思維模式下，急中生智的，還不一目了然？

林同學已有半只腳踩進華教史了，若有朝建功立業后，恍然說一句：“臭葉主席！臭葉主席！當年竟然大義感動了我。”你會躊躇斷取前半截嗎？